导读：他的６个孩子中，居然５个是博士，１个是硕士，这就是温州人蔡笑晚作为一个父亲所津津乐道的事情。他在教子方面的“神奇魔力”迅速在全国的家长中间蔓延开来，这从他近日来在国内一些城市作巡回报告的火爆场面中就可见一斑。然而，这位父亲提出的“反对顺其自然、反对平常心、反对眼前虚荣”的“蔡氏教育法”，却与时下普遍的观念恰恰相反，这样的教育方式是否适合大众呢？
独创家庭教育法教出5个博士和1个硕士 作为一个父亲，最让蔡笑晚感到骄傲的是，他有6个这样的孩子：长子蔡天文，美国康奈尔大学博士毕业，现为宾夕法尼亚大学最年轻的终身教授之一；次子蔡天武，14岁考入中国科技大学少年班，25岁获得美国罗切斯特大学博士学位，现为美国高盛公司副总裁；三子蔡天师，北京外国语学院毕业，曾被美国圣约翰大学录取；四子蔡天润，华西医科大学毕业，曾被美国阿肯色州立大学录取为博士生；五子蔡天君,中国科技大学硕士；六女蔡天西,18岁成为麻省理工学院博士生，28岁担任哈佛大学最年轻的副教授。
不少人看到这样的介绍都不禁惊讶，一个普普通通的父亲，是如何帮助自己的6个孩子取得如此令人羡慕的成绩的呢？蔡笑晚将他的教子经验总结成了八句话，那就是“五个主动”和“三个反对”。他说，孩子3岁左右，父母要主动对孩子进行早期教育；孩子5岁左右，父母要主动让孩子尽早上学读书；父母发现孩子智力超常，要主动帮孩子跳级或进入少年班；主动为孩子创造没有压力的外部环境；主动告诉孩子，考上大学并不是求学的终点，而是求学的起点，要早早准备考研或出国留学。
“三个反对”，即“反对顺其自然”、“反对平常心”，“反对眼前虚荣”。他说，“反对顺其自然”就是不让孩子“像野花一样生长”；而对于“反对平常心”，蔡笑晚解释说，“我们把平常心看成是胸无大志”；“反对眼前虚荣”就是，不要仅仅看到孩子暂时所取得的成绩，要注重孩子在整个学习过程中到底学到了哪些知识。除此以外，蔡笑晚对孩子的用心良苦还体现在他对于孩子的观察，他说，他的每个孩子都有一本“档案”，里面记载着从小到大的学习历程和取得的成绩，他还坚持与孩子通信、为每个孩子记日记，通过这些去发现每个孩子身上的不同点，然后研究出更有针对性的教育方法来。蔡笑晚将自己的教子经验总结为一本书，名为《我的事业是父亲》，并已于今年5月出版。他还正在着手准备在上海开办一个“蔡氏神奇家教”培训学校，向老师、家长们传授他30多年来的成功经验。
看上去很“美”？ 尽管别人的经验再好，也要考虑自身是否适用。应该看到，蔡笑晚的一些教育方法与现行的教育体制是相悖的，比如他的“反对顺其自然”就与现在所提倡的让孩子自由成长的理念有一定出入。有家长就认为，“我更关注的是人格的发展。只要人格健全、身体健康、心理正常，不管小孩长大后做什么，将来成为怎样的人，他都应该被称为人才，都应该是父母的骄傲。”
不仅如此，也有很多家长在听完蔡笑晚的经验后，提出了质疑，其一就是在现行的教育体制下，上学、升学都有相对严格的程序，想要模仿蔡笑晚的早教法和跳级法困难非常大，甚至需要“强大的背景和经济能力”，而这些又不是所有家长都可以做到的。
有家长说，蔡笑晚的经验毕竟还是要受到当今社会环境、家庭环境和成长环境的限制，并非表面上看到的那么完美。即使蔡笑晚的教育理念全部言之有理，也并非所有人都能实行，也许给孩子一个较为宽松的幼年、少年生活环境，会更有利于孩子身心健康。
甚至有家长表示更愿意看着孩子快乐地成长，成才只有建立在最基本的成人基础上，教育才能算是取得了成功。
专供“精英教育”？ 针对家长的质疑，蔡笑晚则强调，他将他的教育方法讲给大家听，是希望给那些“望子成龙”的父母一种“精英教育”的理念，他的教育方法不见得具有普遍适用性。对于这种专供“精英教育”的蔡氏教育法，也有专家认为，蔡笑晚的教子经验无疑是一个成功的个案，但不一定适宜推广。浙江大学教育学院副院长周谷平说，蔡笑晚的教育经验与我们现在提倡的让孩子多元化发展的理念可能有些差异，他取得的成功不具备普遍性，不具有全面推广的意义。
周谷平说，蔡笑晚对于孩子进行早期智力开发和用心关注孩子成长的做法是好的，也被实践证明了是成功的，但是不能把学业上的成功等同于人生的成功。人生是一个漫长的过程，每个孩子也有每个孩子的特点，考上大学、读硕士、读博士只是孩子一生中的一个阶段，不要将此作为评价孩子是否成才的标准，应该认识到成才的渠道有很多。而且，人才本来就应该是多类型的，所谓“精英”也不过是一小部分人而已，不可能人人都是精英，家长们不要在孩子很小的时候就抱定了“精英教育”的想法，这样做可能会给孩子带来负面影响。
“家长们还是应该根据自己孩子的特点进行培养，”周谷平说，蔡笑晚的经验中还是有值得借鉴的地方，比如说对于孩子的用心、对孩子的观察等等，家长们还是应该吸收好的经验，因材施教，尤其是应该强化家庭教育意识，以积极配合好学校教育。
蔡笑晚：我的事业是父亲 鲁豫采访蔡笑晚时说：“我要有孩子,也请老蔡帮我带!”
本周日是父亲节，教育周刊提前祝沈城的父亲节日快乐！
2007年，蔡笑晚，一个普普通通的父亲在全国悄然走红。他的六个孩子中五个是博士，一个是硕士的教育神话，让他声名远播，被媒体誉为“人才魔术师”。
蔡笑晚说：“如果有一张名片，我一定会在正面印上：蔡笑晚——头衔——父亲；名片的背面印着：长子蔡天文，美国康奈尔大学博士毕业，现为宾夕法尼亚大学最年轻的终身教授之一；次子蔡天武，14岁考入中国科技大学少年班，25岁获得美国罗切斯特大学博士学位，现为美国高盛公司副总裁；三子蔡天师，北京外国语学院毕业，曾被美国圣约翰大学录取；四子蔡天润，华西医科大学毕业，曾被美国阿肯色州立大学录取为博士生；五子蔡天君,中国科技大学硕士；六女蔡天西,18岁成为麻省理工学院博士生，28岁担任哈佛大学最年轻的副教授。”
“把父亲的角色当事业来经营”是蔡笑晚经常挂在嘴边的一句话，因为“对于一个未能亲自成就一番大事业的人来说，‘父亲’就是我的终身事业，子女就是我的最大荣耀。”
他教孩子数数，数到千位 蔡笑晚在孩子３岁以前实施的教育手段主要依靠数字，这与很多人主张的语言教育有所不同。儿子还在襁褓中的时候，蔡笑晚就用手指在他的下巴上划一下，嘴里念“１”，或是拍着他的小手有节奏地数数。８个多月时，老大天文就能按顺序念出１至５，１岁多就能认识１至10的阿拉伯数字，然后是中文数字。
“一般的家长只从１教到10，但我一直教他们念到千位数，让他们对大数字也很熟悉。等到他们会写的时候再教加减乘除法，因为有了大数字的基础，多位数的运算就便利一些了。一年级学生最多就是进行两位数的运算，但我的孩子在上学之前就会算四位数的加法了！”
曾经有从事教育的朋友反对蔡笑晚的数学训练方法，并向他介绍了卢梭的“自然教育理论”：教育要与儿童各个阶段的身心发展相一致，不能超前，也不要错过最佳教育时间。但蔡笑晚坚持自己对“最佳教育时间”的判断，孩子们两岁半后，他开始进行简单的加减运算训练，不久他就惊奇地发现，即使在幼儿阶段，孩子也具备进行“理性”思考的能力，而且教得越多学得越快，根本不存在卢梭认为的“理性睡眠问题”。也许正是幼年阶段开始的数学训练，给老大天文埋藏下了强大的数学因子，为他日后事业的发展奠定了基础。
旅行是很好的励志手段 蔡笑晚相信旅游可以在孩子心灵的图纸上描绘出永远不褪色的美丽图腾。上个世纪70年代，旅游的概念还没有在大多数人的头脑里形成，但他已经带着孩子们展开了自己的旅行励志计划。
蔡笑晚曾利用暑假的一个月时间带孩子们游览了东北三省、天津、北京等地。“我们用最节省的方法——大部分靠走。孩子们也就１０岁左右，两个人抬一个包，大人一人背一个。每到一个景点，我就给孩子们讲解有关的历史故事，引发他们的兴趣和想象。”
令全家人都难忘的是山海关和北戴河之行。“孩子们早就背过毛泽东的诗词《北戴河》，只是一直没有身临其境。到北戴河时恰巧下起了倾盆大雨，他们亲身领略了‘大雨落幽燕，白浪滔天’的景色，体会更深刻了。”
“通过旅游孩子们看到外面的世界这么大这么美好，中国的历史这么悠久，在他们心里从小就有了对伟大和高尚的追求，这是当时一般的孩子无法领略的。”“我始终认为伟大的情怀和广阔的胸襟不是通过简单的说教就能培养出来的，必须让美和伟大的外景、崇高的意境结合在一起才能感化出来。”蔡笑晚说。
孩子通过自学获取能力 在蔡笑晚看来，通过早期教育和励志教育奠定了人生的发展基础，之后就是采取什么方法让孩子们走上成材之路。“这个方法就是培养他们的自学能力。”
“我觉得一个真正做学问的人，他的能力和才华决不仅仅是老师能够教给的，必须通过自学才能接触到更广阔的世界。”蔡笑晚说。
由于自己拥有丰富的自学经验，从孩子们小学毕业后，蔡笑晚便开始培养他们的自学能力。但这种培养并不是盲目的，“第一是看以前的基础是不是扎实；第二要看孩子对新事物的兴趣；第三要看他对目标有没有强烈的追求欲望。”如果符合以上条件，蔡笑晚就循序渐进地展开培养，在生活中让孩子独立解决各种问题，在读书方面让孩子自己钻研不懂的地方，而且养成预习功课的习惯。
孩子们学的研究生课本，蔡笑晚都非常熟悉，教学的进度也清清楚楚。“我不会一课一课地教他们，而是告诉他们哪些部分重要，要先学，哪些部分次要，可以晚些学。”蔡笑晚认为既然把父亲的角色当事业来追求，对自己的要求自然也不能放松。直到现在，蔡笑晚还保持着天天读书的习惯。他一直钻研“相对论”，把“相对论”的重要经典一一读遍，还撰写了大量论文，与钱学森通过信。父亲的读书、自学习惯，为孩子们起到了良好的示范作用。
在他的指导下，６个孩子都有很强的自学能力。老大天文为报考中科大少年班，曾用半年时间学完高中的全部课程；老二天武花４个月学完高中３个学期的课程，一举考入少年班；老五和老六小学毕业后仅用一个暑假便自学完初一的内容，直接升入初二就读。
老四决心习武曾让他心烦 蔡笑晚的教育之路并非一帆风顺，最大的挑战当然是来自他的子女。老四天润读中学时，社会上正流行《少林寺》、《霍元甲》和金庸小说，练就一身无敌武功成为很多少年的梦想。原本成绩优秀的老四对读书突然没了兴趣，一心想去练武术。“当时他给我写了两封决心书，说他今生决不读书了，决心成为一代武术大师，打败所有的武术高手，保卫家园，震动世界。就像现在的‘超女’一样，偶像效应让他偏离了我的轨道，我第一次感到自己的教育出问题了。”
蔡笑晚觉得不管时代怎么发展，读书是每一个时代最要紧的事，教育也是每个时代最重要的事业。可通过谈话，他发现老四的决心很大，哥哥们的劝说也一概不起作用，他还从街上拿回江西一所武术学校的招生简章给自己看。“我是医生，懂一些心理学，勉强让他读书对他的发展也不利，干脆让他去学武。如果我们蔡家真的出一个武术大师也是好事。”
蔡笑晚和武校的老师通了信，了解了一些基本情况后，郑重其事地为四子摆酒送行。不料没过多久，老四就写信来说他感到那不是他该去的地方。原来那里的大部分学生都是读书读得不好，还经常打架、赌博，和他完全不是一类人。
“老四说想马上回来，我没有同意。想去就去，想回就回，这是对自己不负责任，将来还会遇到问题。既然去了就必须坚持，后来他坚持了一个学期。”返家后老四一心读书，最终考上了华西医科大学。塞翁失马，一个学期的武校经历让老四获益不少，力气在班里是最大的。蔡笑晚庆幸自己当时的决定是正确的。
让孩子轻松学习 六个孩子如此神奇，有人认为他们一定是在高度强制下度过童年的。蔡笑晚笑笑说：“孩子们从来都没有在高压下被动地学习。相反地，他们是在轻松、愉快的环境下学习的，也正是由于这种愉悦的学习体验保障了他们持续旺盛的学习动力和学习兴趣，实现了一种自我激励式的自觉学习。相反地，由于学校给孩子们留的家庭作业过多，我当时的做法是给他们‘减负’，不让他们无为地做一些重复的数学题，让他们腾出时间来去做更有价值的事情。”
当然，良好的学习环境，蔡笑晚也动了不少心思来营造，他说：“瑞安老家尽管居住条件有限，家里没有运动设施，我就自己动手做了一张多功能乒乓球桌，撑起来是球桌，放下来就是张床。放学回来，兄妹六人常常围着这张桌子鏖战一番。我还在一间斗室精心设计了灯光舞场，让全家人在每个傍晚都可以沉浸于欢乐的海洋。另外，我还专门从外地买来独轮自行车，六个孩子都同时站立于独轮自行车的杂耍表演至今还让我惊心动魄。
这些丰富多彩的文娱活动放松了孩子们的筋骨，使得他们玩时玩得通透，学时有了高效率。孩子们学习疲惫时，我还吹起笛子，悠扬的笛声让他们陶醉其中、乐在其中。在我的带领下，孩子们都学会了一两种乐器来点缀生活。
1970年末，就连温饱都成问题的时候，更别说全家人外出旅行了。那时的旅游与现在更是天差地别，蔡笑晚一家人带着干粮和饮用水，一路风餐露宿，浩浩荡荡向旅游地进发。这样大规模的关内关外、大江南北的旅游，对孩子的成长意义重大。虽然在班级里，他们年纪偏小，但是在见识阅历上，他们并不稚嫩。相反，他们兴趣广泛，视野开阔，显示出一般孩子所不具备的自强自立的能力。这种能力，使他们能够经受得起漫长岁月的各种考验，也在他们心中描绘了永不被磨灭的美丽图腾。
从孩子一个个走出国门直到现在，蔡家的电话一直响个不停，很多父母向蔡笑晚咨询、取经，还把孩子送来请他辅导。“我指导的孩子可能有上百个了，其中最优秀的一个在剑桥大学读了博士后。”蔡笑晚感觉自己的教育经验对社会也许有用，６年前直到小女儿哈佛大学博士毕业，他意识到孩子已经长大，现在写书不会对子女们构成压力，他把自己多年的实践和体会撰写成作品《我的事业是父亲》，希望能助天下望子成龙的父母一臂之力，也以此为自己作父亲的事业交上一份圆满的答卷。
