看到照片里这些熟悉的面孔，无比怀念上个学年，有Mrs. Staral，有咚咚最要好的朋友们，还有那些热心的家长，经常一起讨论孩子的教育，和老师交流沟通孩子的情况。老师、家长和孩子都对学校生活充满了激情。
而现在，老师是新来的，Ms. Ellis明显缺乏经验(据说大学刚毕业)，上学一个多礼拜了，没看见她的自我介绍(之前Mrs. Staral一开学就有一封信给家长，介绍自己，同时大致说明自己的一些教学计划，留下联系方式啥的)，也没有她的任何学历背景信息、联络方式；并且几乎没看到咚咚带回来什么作业，更不用说系统的教学、作业安排(之前会有很详细的作业清单和要求，你会很清楚每天要做什么)；以前每周至少要写一个book report，还有单词练习等等，而现在都没看到这些要求.......真是不知道他们上课都在学什么。
还有就是，现在这个班级有三个中国小朋友(包括咚咚、子毅，还有琛琛，她妈妈居然让学校把她从三年级调整到了两年级，并且分在一个班级，真是搞不懂，就只给自己孩子一个礼拜不到的时间就否定了她？......)，老师目前安排他们坐在一起，这实在是让人担忧：因为这明显是不利于他们的学习，尤其是对两个新来的小朋友，因为有咚咚在，听不懂都会去问她，单词不认识也会去问她，平时也围着咚咚一起玩，并且肯定是用中文交流，这样下去，他们怎么学得会说英语呢？他们就是要和外国小朋友一起玩，一起学习才能学会说英语，才能有进步啊！就像咚咚，去年就是因为把她扔在一个完全陌生的英语环境中，她才能很快地学会用英语和别人交流，尽管刚开始阶段是有些痛苦，但是总是要经历这样一个过程的。
而咚咚，真是个很nice的小朋友，她是一点都不介意，并且还主动向老师提出帮助他们两个（她确实也是这么做的，Ms. Ellis对她是赞不绝口）。可是小傻瓜，你自己的功课怎么办？那应该是老师的责任，不是你的啊。还有，你们平时上课总是用中文交流，也会影响到老师和别的小朋友啊。
就这些担忧，上周我和Ms. Ellis做了一次交流，她也意识到了这些问题，并且很高兴我能和她说出这些担忧。她说她会想办法解决这些问题，包括小朋友的座位安排，去学校办公室询问是否可能有中文老师的协助，以及去向Ms. Staral了解当初她采用了哪些方法来教Zoe，以便她可以借鉴等等。
可是，至少到今天，我还没有看到任何改进的迹象；或许，大家都需要更多一些的时间吧。
然后，今天早上，我找遍整个Skinner West的网站，都没有发现Ms. Ellis的信息，最离谱的是，甚至连咚咚他们班级的信息都没有！就像是不存在这个班级似的，给我的感觉就像是，咚咚他们这个neighborhood班级被学校给彻底遗忘了!
现在我终于明白，为什么Collete，Kennedy、Paige、Kayla和Isabella他们的爸妈都那么热切地毫不犹豫地给她们转了学(当然，也要提前半年左右提出申请的)
唉，说到底，也是我们后知后觉，没有及时了解、掌握相关信息，真是太对不起咚咚了
